一项最新分析显示，纽约市公立学校家长教师会（PTA）在2024至2025学年的筹款能力存在显著差距，资金高度集中于白人学生比例较高、经济条件较好的学校，可能进一步加剧教育资源分配不均。
数据显示，上一学年全市PTA合计申报收入及结余近7000万美元，但超过1200个家长会中，仅15所学校便占据全部PTA收入及结余的三分之一。这15所年收入超过百万美元的学校中，只有两所的非洲裔学生比例超过4%。
从学生族裔受益情况看，白人学生平均可从PTA资金中获益254美元，非洲裔学生仅46.3美元，相差超过五倍。布碌崙第29小学以约200万美元收入位居全市第一，该校约69%学生为白人，仅六名非洲裔学生，低收入学生占13%，扣除开支后仍结余逾110万美元。曼哈顿第158小学以170万美元排名第二。
相比之下，布碌崙第399小学有66%学生为非洲裔，布朗士第43小学有78%学生为西语裔，两校超过95%的学生来自低收入家庭，PTA全年收入均不足1000美元。
PTA资金通常用于课后班、校外教学、补习、艺术及科学活动等。部分收入较高的家长会自行运营课后项目，向家庭收费后支付人员、外部机构及材料成本，既提供学术和艺术活动，也填补平价课后班不足的缺口。
戴维森学院教育教授穆雷（Brittany Murray）的研究指出，PTA额外资金有助于提高学生的阅读和数学成绩，但受益较多的往往是富裕家庭。校外教学或课后班等投入长期累积，能为学生提供更多学习机会。
市教育局回应称，拨款公式会向低收入、残障及英语学习者较多的学校增拨资金，全市平均每名学生每年获得约3.5万美元公共经费，PTA资金在当局410亿美元预算中占比很小。
但专家强调，低收入学生通常需要更多教育及支援服务，额外公共拨款并不能直接抵消PTA筹款差距。随着马姆达尼（Zohran Mamdani）市府面临改善校园隔离及教育不平等的压力，这些数据再次显示，学生能否接触丰富课程及课后活动，仍在一定程度上取决于家长和社区的财力。
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